2022-05-18 15:24:21
Предпринимательство в образовательной системе Казахстана
В современном Казахстане предпринимательская ниша занимает достаточно весомое место. В силу исторических и культурных обстоятельств, в казахском обществе предпринимательство в широком его понимании является относительно новым направлением.
Предпринимательская деятельность играет доминирующую роль в экономике США, так как она издавна присутствует в культуре американцев
(с 1947). Основы создания и ведения бизнеса даже преподаются в университетах.
Появление в США микрокомпьютеров
(1980) ускорило тенденцию создания образовательных программ для развития малого бизнеса. Это позволило предприятиям функционировать масштабно, создавая возможности для новых фирм обеспечивать себя кадрами во время высокого спроса. Компьютеры создали новые возможности для изучения предпринимательства, позволяя проводить бизнес-моделирование, при котором студенты могут сталкиваться со сложными ситуациями на конкретных примерах.
В конце XX века в США начали испытывать нехватку квалифицированного персонала, способного работать в условиях работы предпринимательских фирм. Поэтому правительство начало больше внимания уделять программам предпринимательства в средней школе. За последние 30 лет количество программ по предпринимательству в вузах значительно выросло. Таким образом, следуя за развитием малых фирм в экономике США, обучение предпринимательству превратилось в важную часть системы образования.
Казахстан уже начал работу по развитию предпринимательских умений посредством системы образования. Пока были предприняты меры интегрировать предпринимательство в программу начального или среднего образования. А обучение на ступени высшего образования сложно назвать распространенным явлением.
Существующие в Казахстане программы предпринимательского обучения нуждаются в повышения качества обучения. Они пока дают низкие показатели эффективности. Всего меньше 10% обучившихся открывают собственные предприятия. Также,
есть препятствия, мешающие эффективности образовательных программ по бизнесу:
сложность получения финансовых средств (требования и отбор);
ограниченность направлений образовательных программ (к примеру, там нет инженерных, медицинских, сельскохозяйственных и др. направлений);
С 2021 учебного года в Казахстане предмет
«Основы предпринимательской деятельности» был введен как основной предмет в Государственный общеобязательный стандарт образования. По итогу за два года
3476 школ внедрили предмет
«Основы предпринимательства и бизнеса», где обучаются
127 672 учеников. Обучено
92 500 студентов колледжей основам предпринимательства.
Глобализация мировой экономики стала объективной реальностью. В структуре экономики Казахстана наблюдается увеличение новых отраслей, которые оказывают влияние на потребность рынка труда, который требует высококвалифицированных специалистов по актуальным профессиям.
Развитие рынка труда и внутренней экономики страны обуславливает принятие адекватных изменений в образовательной сфере. Поэтому национальная система образования не может развиваться без интеграции мировых тенденций в образовательное пространство.
@zhommart
6 viewsedited 12:24