Bilim & Jastar

2023-02-26 16:17:45 Обучение через вызов (Chal­lenge Based Learn­ing, CBL)

Впервые эта модель была предложена компанией Apple в 2008 году.
Обучение, основанное на вызовах, — это подход к образованию, который фокусируется на решении реальных проблем посредством совместной деятельности. CBL предполагает три основных шага:
‌вовлечение через вопросы
‌расследование
‌ действие

Например, если какой-то город регулярно подвержен наводнениям, то в местной школе, где используют CBL, ученикам предлагают выяснить, из-за чего они возникают, изучить, что может спровоцировать это явление и как можно его предотвратить. В итоге им предстоит предложить решение проблемы — например, ежегодную установку заграждений во время паводков.

CBL, может быть эффективным способом развить навыки критического мышления и решения проблем, а также способствовать творчеству и инновациям. Это также помогает им развивать такие навыки, как сотрудничество, общение и самостоятельное обучение, которые необходимы в рабочей силе XXI века. Ашу / Түсініктеме

2023-02-26 16:11:48 Сынаққа негізделген оқыту (Chal­lenge Based Learn­ing, CBL)

Бұл модельді алғаш рет 2008 жылы Apple ұсынған. Сынақ негізіндегі оқыту – бірлескен іс-әрекеттер арқылы нақты проблемаларды шешуге бағытталған білім беру тәсілі. CBL үш негізгі қадамды қамтиды:
сұрақ қою арқылы мәселеге тарту
зерттеу
әрекет ету

Мысалы, егер қаланы үнемі су басатын болса, онда жергілікті мектепте CBL-ді қолдана отырып, оқушыларға су тасқынының себептерін анықтау, бұл құбылыс неден туындауы мүмкін екенін зерттеу және оның алдын-алу жолдарын ұсыну қарастырылады. Нәтижесінде, олар мәселенің ықтимал шешімін ұсынуы қажет болады - мысалы, жыл сайын су тасқыны кезінде тосқауылдар орнату.

CBL жасөспірімдердің сын тұрғысынан ойлау мен проблемаларды шешу дағдыларын дамытудың, шығармашылық пен инновацияны ынталандырудың тиімді әдісі болуы мүмкін. Бұл сондай-ақ оларға XXI ғасырдағы жұмыс күшінде маңызды болып табылатын ынтымақтастық, қарым-қатынас және өзін-өзі басқару сияқты дағдыларды дамытуға көмектеседі. Ашу / Түсініктеме

2023-02-22 14:52:36 Мен кейде құжаттарды және т.б. материалдарды шет тілдерінде саламын. Ана тілімізде не орыс тілінде аудармасы кейде болмай жатады.

Бірақ, қазір Translate Google немесе Translate Yandex арқылы кез келген материалды қазақ немесе өзіңізге қолайлы тілге аударып алуға болады.

____

Я иногда делюсь документами и другими материалами на иностранных языках. Часто нет официальных переводов данных документов на казахский и русский языки.

Но сейчас с помощью технологии мы можем сами перевести любой материал на казахский или любой другой язык с помощью Translate Google или Translate Yandex. Ашу / Түсініктеме

2023-02-22 14:40:11 Глобальные рамки Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) по передаваемым навыкам.

Документ разработан для достижения результатов Стратегического плана ЮНИСЕФ на 2018–2021 годы и Образовательной стратегии «Каждый ребенок должен учиться» на 2019–2030 годы и обеспечивает общее видение работы по развитию навыков в рамках деятельности ЮНИСЕФ.

Рамочная программа помогает страновым отделениям ЮНИСЕФ, политикам, разработчикам программ и преподавателям внедрять передаваемые навыки в различные системы образования, что приводит к систематическому развитию широкого спектра передаваемых навыков на протяжении всей жизни и с использованием различных путей обучения: формального, неформального и информального.

Ссылка на документ (на английском языке): https://www.unicef.org/reports/global-framework-transferable-skills Ашу / Түсініктеме

2023-02-16 18:14:49 Примеры развития жизненных навыков:

Рамка компетенции 21-го века (21CC) и результатов обучения — система разработанная Министерством образования Сингапура. В рамках этой системы ожидается, что сингапурские студенты достигнут трех основных результатов:
- быть уверенным человеком
- быть самоуправляемым учеником
- быть активным и вовлеченным гражданином.
Навыки и компетенции, изложенные в рамках 21CC, интегрированы во все предметы системы образования Сингапура.

Комплексная программа развития жизненных навыков ЮНИСЕФ в Индии — это система развития жизненных навыков, разработанная Детским фондом Организации Объединенных Наций (ЮНИСЕФ) в сотрудничестве с индийскими партнерами. Программа направлена ​​на развитие жизненных навыков (самосознание, принятие решений, эмпатия, решение проблем и т.д.) детей и молодежи из маргинализированных групп.

Программа Всемирной организации здравоохранения «Навыки для здоровья» помогает людям справляться с требованиями и проблемами повседневной жизни и развивает знания, отношения и навыки, необходимые для психосоциальной компетентности и межличностных отношений. Программа в основном направлена ​​на развитие жизненных навыков в трех областях: навыки общения и межличностных отношений; навыки решения проблем и критического мышления; умение справляться и управлять собой. Ашу / Түсініктеме

2023-02-16 18:02:13 Өмірлік дағдыларды дамыту үлгілері:

21-ші ғасыр құзыреттіліктері мен оқушылар нәтижелерінің (21CC) шеңбері - Сингапур Білім министрлігі дайындаған жүйе болып табылады. Осы жүйеге сәйкес сингапурлық оқушылардан негізгі үш нәтиже күтіледі:
- сенімді тұлға болу
- өзін-өзі басқаратын оқушы болу
- белсенді және мүдделі азамат болу.
21CC шеңберінде көрсетілген дағдылар мен құзыреттіліктер Сингапурдың білім беру жүйесіндегі барлық пәндерге интеграцияланғанын.

Үндістандағы ЮНИСЕФ-тің өмірлік дағдыларды дамытудың кешенді бағдарламасы – Біріккен Ұлттар Ұйымының Балалар қоры (ЮНИСЕФ) үндістандық серіктестермен бірлесе отырып әзірлеген өмірлік дағдыларды дамыту жүйесі. Бұл бағдарлама маргиналданған топтардағы балалар мен жастардың өмірлік дағдыларын (өзін-өзі тану, шешім қабылдау, эмпатия, мәселені шешу және т.б.) дамытуға бағытталған.

Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымының (Word Health Organisation) "Денсаулық үшін дағдылар" бағдарламасы жеке тұлғаларға күнделікті өмірдің талаптары мен қиындықтарымен күресуге көмектеседі және психоәлеуметтік құзыреттер мен тұлғааралық қарым-қатынас үшін қажетті білімді, көзқарас пен дағдыны дамытады. Бағдарлама негізінен үш бағыттағы өмірлік дағдыларды дамытуға бағытталған: қарым-қатынас және тұлғааралық дағдылар; мәселені шешу және сын тұрғысынан ойлау дағдылары; күресу және өзін-өзі басқару дағдылары. Ашу / Түсініктеме