2021-06-24 09:07:23
А что если нам не нужно пытаться объединять соц. сети и образование?
Одна из самых оживленных дискуссий, которая часто начинается при обсуждении образования это использование социальных сетей как инструмента образования. Вы скорее всего и так знаете мою позицию, но вот такое дело, я решил пойти и попробовать посмотреть вдруг были какие-то исследования по эффективности (в плане retention) соц. сетей в образовании.
Тут сразу надо заметить, что у меня аккуратная настороженность по отношению к graduate studies в образовании. Проще говоря, я не совсем понимаю что такое PhD in Education. Это не значит, что я считаю такие вещи бесполезными, это просто значит что я еще не нашел собеседника, который бы мне адекватно это объяснил.
Вернемся к моему поиску. У меня сложилось ощущение, что сфера исследований в образовании находится под негласной цензурой, где надо искать подтверждения «за». В прочем, это крайне распространенный симптом для гуманитарных наук.
Вообще в целом, и в литературе, и в общественном сознании, я вижу такой полет мысли: соц. сети могут сильно отвлекать от учебы/работы, поэтому давайте мы придем в них, сделаем там образовательный контент и тогда мы завоюем внимание подростков и дадим мотивацию обучаться.
И вот я пытался найти хоть какие-то исследования по эффективности такой гипотезы. Например, если ребенок прочитал пост в инсте про поступление зарубеж, какова вероятность что он пошел на сайт вуза и начал смотреть их программы? Какая доля просмотревших идет дальше изучать тему?
Ответа не нашел. И поэтому пустился в теоретические рассуждения. И скорее всего, ответы на такие вопросы будут крайне неудовлетворительными для современных «визионеров» образования. Ибо я могу предположить, что человек, которому понравился пост, на который он уделил 2 минуты внимания, вряд ли захочет после этого уделять 60 минут на дальнейшее изучение вопроса.
И что если, пытаясь принести образовательный контент в а приори развлекательные платформы, мы транслируем идею, что обучение
может быть быстрым и интересным? А ведь это не так — обучение всегда сопряжено с усилиями, неудобствами, напряжением для интеллекта. Да и более того, наиболее эффективный (в плане retention) способ изучения, для абсолютного большинства людей, это письмо. Причем именно на бумаге, а не на клавиатуре.
Наиболее сдержанные в «прогрессивизме» люди говорят, мол никто и не говорит, что обучение должно проходить в соц. сетях. Речь о том, что образовательный контент в соц. сетях может быть неким придатком, который стимулирует переход к настоящему процессу обучения.
Но что если такая модель может существовать только в теоретических рассуждениях? Что если все таки эта граница размывается и рано или поздно дети начинают ждать, что все обучение будет проходить в развлекательном формате?
С моей колокольни — так и есть. И мы уже начинаем видеть последствия этого. Слишком глубоко начинает проникать идея, что ученик это клиент, которому надо на блюдечке надо преподнести все, что он хочет. И мне кажется это очень опасная тропа.
541 views06:07
I
